רש"י (רבי שלמה יצחקי) היה מגדולי פרשני המקרא והתלמוד בימי הביניים, חי בצרפת במאות ה-11 וה-12. פירושיו, המאופיינים בפשטות ובבהירות, הפכו לאבן יסוד בלימוד התורה ומהווים נדבך מרכזי בתרבות היהודית.
"אמו ואביו תיראו". כָּאן הִקְדִּים אֵם לָאָב, לְפִי שֶׁגָּלוּי לְפָנָיו שֶׁהַבֵּן יָרֵא אֶת אָבִיו יוֹתֵר מֵאִמּוֹ, וּבַכָּבוֹד הִקְדִּים אָב לָאֵם, לְפִי שֶׁגָּלוּי לְפָנָיו שֶׁהַבֵּן מְכַבֵּד אֶת אִמּוֹ יוֹתֵר מֵאָבִיו, מִפְּנֵי שֶׁמְּשַׁדַּלְתּוֹ בִדְבָרִים.
💬 שאלה לדיון(תופיע בייצוא)
מגדולי הוגי הדעות של יהדות גרמניה במאה ה-19, מייסד זרם האורתודוקסיה המודרנית.
כיבוד האב והאם הוא התנאי היסודי לנצחיותה של האומה הישראלית. על-ידי האב והאם נותן ה' לילד לא לבד את הוויתו הפיסית, אלא הם למעשה גם החוליה המקשרת את הילד אל העבר היהודי ועושה אותו לבן ישראל ולבת ישראל".
"כבוד" הקרוב ל"כבד" - כביטוי לערכו הרוחני והמוסרי של דבר. ומכאן, "כבד": לגלות יחס של הערכה.
💬 שאלה לדיון(תופיע בייצוא)
רש"י (רבי שלמה יצחקי) היה מגדולי פרשני המקרא והתלמוד בימי הביניים, חי בצרפת במאות ה-11 וה-12. פירושיו, המאופיינים בפשטות ובבהירות, הפכו לאבן יסוד בלימוד התורה ומהווים נדבך מרכזי בתרבות היהודית.
חֲנֹ֣ךְ לַ֭נַּעַר עַל־פִּ֣י דַרְכּ֑וֹ גַּ֥ם כִּי־יַ֝זְקִ֗ין לֹא־יָס֥וּר מִמֶּֽנָּה׃ (משלי, כ"ב, ו')
"חנוך לנער" - לפי מה שתלמד לנער ותחנכהו בדברים אם לטוב אם לרע גם כי יזקין לא יסור ממנה
💬 שאלה לדיון(תופיע בייצוא)
4↗
זיגמונד פרויד · מתוך מאמרו: "Contributions to a Discussion on Suicide" (תרומות לדיון בנושא התאבדות).
רופא נוירולוג ופסיכולוג יהודי-אוסטרי, מייסד תורת הפסיכואנליזה. (1856–1939)
"...על בית הספר להשיג יותר מאשר להימנע מלדחוף את תלמידיו להתאבדות. מוטל עליו להעניק להם תשוקה לחיות ולהציע להם את התמיכה והגיבוי בתקופה חיים שבה דרישות ההתפתחות שלהם דוחפות אותם לרופף את הקשר עם בית ההורים ומשפחתם..."
💬 שאלה לדיון(תופיע בייצוא)
5↗
רות בנג'ו · מכתב למערכת "הארץ": https://www.haaretz.co.il/opinions/letters/2018-01-22/ty-article/0000017f-db76-db22-a17f-fff7c0000000
מחנכת וסופרת ישראלית.
"אין זה מתפקידו של המורה למלא את החסר, אלא עליו לייצר חסר, כלומר לייצר תשוקה ללמוד..."
💬 שאלה לדיון(תופיע בייצוא)